Школа индивидуального развития

методики i3.school

Школа
индивидуального развития

Система трансформации и акселерации
образовательных учреждений 5-11 классов.

Бережно перестраивая существующие в школе учебные процессы, не меняя их длительности и нагрузки, ШИР позволяет всего за несколько месяцев добиться значимой оптимизации времени, высвободив его для мероприятий по саморазвитию и профессиональному самоопределению учеников.

Внедрение ШИР обеспечивает:

освоение учениками знаний, метапредметных, личностных и социальных компетенций (Soft и Hard Skills), более глубокое по сравнению с другими системами, необходимое для успешного освоения всех 6 уровней PISA;
существенное уменьшение нагрузки на учителей со смещением фокуса на наставничество;
работу полностью в рамках ФГОС и СанПиН;
геймификацию учебного процесса на уже готовых образовательных движках, которая повышает вовлеченность учеников и учителей.

Особенности и преимущества ШИР

Легкое преобразование

Органичная трансформация урочной системы в школе за 2-3 месяца в потоковое обучение полностью в рамках ФГОС и СанПиН (согласно исследованиям, проведенным партнерами i3).

+

Доказанная эффективность в 48 школах 10 регионов. Первые потоки реализованы в Новосибирске в 2012 году со старшеклассниками, которые сейчас успешно работают по профессии и являются наставниками ШИР. Ежегодно база растет.

Наставничество

Изменение роли учителя, который помогает проверять гипотезы, думать системно, доводить дело до конца.

+

Нагрузка на педагога уменьшается на 20-30%, нет необходимости перегружать себя новой информацией. Переподготовка занимает 1-2 месяца.

Прокторинг

Дети контролируют и помогают процессу обучения друг друга в рабочих группах.

+

Ученики управляют собственным развитием как в обучении, так и в формировании социальных навыков, темпом и графиком освоения материала, возвращается мотивация к учебе, растут результаты.

Цифровой след

Работа над учебными материалами ведется в гибкой и бесплатной AGILE-среде.

+

Система оперативно адаптируется под любую школу и регион. Родители получают еженедельные подтверждения побед ребенка. Директор повышает управляемость образовательным процессом.

Обучение целостному подходу
через игру

Более 8 000 понятий, формул, навыков базовой программы интегрировано в серию образовательных квестов, проходящих в течение всего года.

+

Практика ежедневных побед и достижений облегчает достижение образовательных результатов, дает дополнительную мотивацию для самообучения в группе активных подростков. Предметы осваиваются не параллельно, а последовательно в формате занятий, разделяемых физической активностью.

Лаборатория лидеров саморазвития

Пространства школы трансформируются для формирования навыков работы в командах и самостоятельного решения проектных задач у каждого учащегося.

+

Связь с работодателем обеспечивается решением реальных кейсов, каждый учащийся входит в несколько групп, изучающих разные предметы на разном уровне и с разной скоростью. Активная позиция и гибкие компетенции мотивируется в каждом ребенке на его волне.

Экосистема поддержки

Расти школам вместе с рынками образования и труда помогают партнёры ШИР: фонды, акселераторы, образовательные центры, вузы, ЦДО, представители лидеров бизнеса и общественных организаций.

+

В рамках ШИР ученики и учителя интегрируют в свои учебные процессы новейшие образовательные подходы и цифровые технологии, консультируются и получают экспертную оценку и ресурсную поддержку своих инициатив. Дети и учителя формируют цифровые пакеты на основе доступного ПО и контента.

методики i3.school

Разметка образовательного содержания

Это универсальный способ представления требований к результатам освоения обучающимися тематического блока образовательной программы для построения индивидуальной траектории развития ученика и высвобождения времени учителя для наставничества.

Без затрат внедряется в школьную программу, содержит совокупность измеримых учебных действий, направленных на достижение мотивирующего ориентира (учебной цели), принятого учеником.

Образовательный ландшафт

Учащийся сам ориентируется и достигает образовательных целей.
Быстро «закрывает» обязательную часть ФГОС.
Далеко уходит в вариативной части.
Делает это в команде со сверстниками.
Применяет полученные знания в инженерных и социальных проектах.

Созданная разметка может стать базой для работы по всей стране. Она может дополняться материалами, специфичными для конкретных регионов и конкретных образовательных учреждений, для чего готовится методология разработки РОС. При этом сквозная структура позволяет легко переносить готовые блоки разметки между учебными заведениями, в том числе, основной школой и дополнительным образованием. Таким образом, РОС может являться инструментом для исполнения Национального проекта «Образование».

Получить презентацию

Опыт внедрения

В 2019 году программа внедрялась
в школах Ханты-Мансийского автономного округа