Интервью с учеником Ай-куба

Сначала я разузнала у Дани, как обстоят дела с системой, какие он может выделить плюсы и минусы, что нравится, а что не очень. Но в процессе, задавая вопросы, которые меня интересовали, я заметила, его ответы вели к другим мыслям, чем простое описание системы и я последовала за ним.

Дальше - больше!

Когда появилось обществознание, Даня объяснил сам себе, что этот предмет нужен, чтобы знать свои границы внутри конкретной страны и конкретного общества и теперь, когда кто-то ему пытается «угрожать» законом, Даня легко говорит, что это неправда, и он это знает, его не провести :)

Ценности Ай-куба

Даня сказал так: «Я считаю, у каждого должна быть своя внутренняя мотивация учиться, большая цель изменить мир и все в этой системе должны быть связаны этой целью». Это меня поразило.
Даня сказал, что до встречи со мной не думал об этом так широко, а теперь он понял масштабы, да, нас много в разных городах России и по сути, как сказал Даня, Вадим — главный ассасин (тот, кто борется с системой за изменение мира), а все мы — наставники разных городов — тоже ассасины. А дети — будущие ассасины).
Идея сложилась. Дети учатся не для других, а для себя, чтобы служить общему благу тоже. Чтобы создавать новое и менять.
Даня спросил о моей миссии в этом. Я ответила, что хочу вырастить в этой системе думающих и свободных детей, которые в праве менять себя и этот мир через себя. Дане откликнулось:)

Внутри процесса

В их школе конфликты решаются спортивно.
И Даня говорит, что это прекрасная альтернатива. Пойти на фехтование и защитить свою честь или честь кого-то другого, кто тебе дорог или с кем произошла несправедливость — это то, что нужно :)
«Я не устаю от учёбы»,- фраза Дани на протяжении всего разговора.
«Я знаю, что многие в обычных школах ненавидят учиться из-за горы домашнего задания или того, что их заставляют учить без интереса, но у нас не так в системе, нам дают свободу и много много интереса через интересные места, музеи, а ещё сам Вадим вдохновляет».
В системе есть спонтанность, интерес, долгие сроки и ты сам за это несёшь ответственность.
«И в итоге ты учишься не для справки, а чтобы чему-то научиться».

Ребята, например, недавно ходили в театр Маяковского. Там был театр в контакте со зрителем, где каждый мог повлиять на сюжет. «Я даже помню, что-то предложил». Это было здорово для мальчика, потому что он мечтает стать режиссером.

Диалоги наставников с учениками

Дальше мы говорили о том, что мне ближе всего. О психологических аспектах. Так, например, через игры мы пришли к тому, что главный герой отличается от остальных тем, что у него есть своя внутренняя мотивация это делать, в итоге, проходя путь героя, он находит истинную мотивацию и понимает, что «есть цели и выше этого» и идёт к этой высшей цели. Про путь героя кстати мальчик узнал через меня и очень вдохновился, понял, что все падения неслучайны и как хорошо, что они есть, потому что смысл в том, чтобы через них измениться, пройти новую трансформацию.

Дальше мы говорили о фрустрации и я объясняла базисы про это. Дане понравилось, он понял всё на примере игр и мы эмоционально очень описывали сюжеты его любимых игр как учёбу его в школе. Что очень похоже. Такой же путь героя.

Осознание себя в мире

Он сказал, что хочет менять этот мир через систему образования.
Я предложила ему путешествовать по школам системы и Говорить о том, как он связал и ввёл эти всемирно известные и клевые игры в контекст учёбы, а позже можно будет организовывать путешествия по местам этих игр в разные страны с такими же ребятами из школ наших и создавать квесты в реальности на изучение времени, которые описано в игре (Ренессанс).
Ему безумно идея понравилась.
Мне очень близко то, что и Вадим с супругой, и Даня в нашу первую встречу в Москве не боялись мыслить широко и не было фраз, которые эти идеи останавливали. Напротив, мы делились вдохновением и думали, как реализовать.

А ещё Даня поделился прекрасной вещью, которая тоже меня вдохновила, это то, что благодаря играм и учёбе у него проснулась тяга узнать про свои корни.

Что я поняла, так это то, что нужно искать к каждому ученику абсолютно индивидуальный подход через то, что он любит.
Добавлять смыслы. Как сказал Даня: «Предмет становится интересным, когда смешиваются смыслы».

Ещё мальчик говорил про книги.
Что интернет — это вообще круто, но это же просто интернет, чтобы «найти какую-то информацию, он для этого создан», а знания я получаю через книги и это круто. Читаю только то, что интересно и всё сложней и сложней и вот уже интересно.
А ещё пытается писать левой рукой, пробовать новое и тогда учиться тоже легче.

«Найдите способ учиться, который заинтересует вас на самом деле»
Система это позволяет.

Посоветовал нам быть в контексте.
Я у него взяла названия игр, я их сама пройду и, может, лучше пойму ребят.
Учил меня компьютерному сленгу:)