История создания и развития Информационно-инженерного инкубатора (И-куб)

Как мы меняем мир
В системе i3.school (И-куб), созданной в Новосибирске в 2011 году, получилось наладить взаимодействие между более чем тысячи школьников и десятками работодателями, среди которых Intel, Крок, СКБ-Контур, ЦФТ, Яндекс.
Вадим Полюга
Вадим Полюга называет себя «математиком-физруком», и у него действительно есть два этих образования: мат-мех уральского госуниверситета и факультет повышения квалификации Российского университета физической культуры, спорта, молодёжи и туризма, кафедра теории и практики фехтования в Москве. «Собственное образование — это редко про необходимость. Это, скорее, про интерес», - говорит он. Этот тезис лежит в основе созданного им профориентационного проекта i3.school – «Информационно-инженерного инкубатора», системы, которая учит подростков понимать, кем и зачем они хотят работать, и увлеченно осваивать выбранную профессию.


По словам Полюги, выпускники Ай-куба к 10 и 11 классам уже уверены в карьерных предпочтениях и знают, как им вырасти в выбранном деле. «При этом если спустя 5 или 10 лет воспитанник поймет, что хочет чего-то нового — у него уже будет алгоритм, как быстро развить в себе нужные профессиональные навыки», - добавляет Вадим.
Первый опыт
И-куб родился из эксперимента: в 2011 году Вадим Полюга с коллегами занимался развитием технологических стартапов Технопарка Новосибирского Академгородка, когда мэрия города попросила организовать что-то подобное для школьников. Были отобраны учащиеся Высшего колледжа информатики НГУ и на базе факультета бизнеса НГТУ появилось IT-мастерская, в которая была спроектирована как проектный офис, где одновременно выполнялись производственные и образовательные задачи. «И это выстрелило – школьники сказали: «Классно, теперь мы понимаем, зачем мы учимся», - рассказывает Вадим Полюга, который вдруг увидел, что у подростков школьного возраста намного больше, чем у студентов, потенциала развить практический подход к знаниям и научиться зарабатывать тем, что любишь делать.

Начиная с 10 лет любой ребенок превращается из «человека семейного» в «человека социального». Эволюционно юная поросль вида стремиться создать новую популяцию: подросток пренебрежим к риску и к мнению старшего поколения, зато очень восприимчив к давлению сверстников и вызовам извне. Об этом говорит Лоуренс Стейнберг, Людмила Петрановская вслед за Львом Выгодским и Антоном Макаренко. В 2015 году, изучая эти вопросы, Полюга отправился в Грузию к известному педагогу и психологу Шалве Амонашвили. В подростковом возрасте вновь, как в первые годы жизни, у людей повышается нейропластичность головного мозга, то есть растет способность к его изменениям, и этот период можно эффективно использовать для выработки у подростка нужных социальных привычек: умения применять знания на практике, ориентации на потребности других людей, считают в i3. В 15 лет окно возможностей для этого закрывается: подросток уже набрал необходимую дистанцию от взрослых и придумал себе первую целостную картину мира. Но она очень хрупкая, ее сложно проверять на прочность, не вызывая резкого эмоционального противодействия со стороны подростка.
Бизнес готов работать со школьниками
В 2012 году Ай-куб начал искать формат взаимодействия со школами. Площадку организовали совместно с новосибирской гимназией «Горностай», первыми воспитанниками стали учащиеся инженерных классов. Обучение было бесплатным для учащихся (доход Вадиму Полюге приносил его бизнес в сфере автоматизации учета 1с-франчайзи). Организацией в И-Кубе занимался сам Вадим Полюга совместно с Радославом Бузыцким.

Была достигнута договоренность с несколькими новосибирскими компаниями о кураторстве воспитаников. Первопроходцами были «ДатаИст» и «Центр финансовых технологий» (ЦФТ), занимающихся разработкой программного обеспечения. Разговор о сотрудничестве с компаниями всегда строился по одному сценарию: «Вначале мне говорили: «Какие дети? У меня рабочий график, зачем мне это все?», - вспоминает Полюга. – Однако мы обещали, что грузить кураторов будем не больше двух часов в неделю - надо было только послушать ребят по скайпу, направить в нужное русло. Эксперт соглашался, а когда модуль завершался, спрашивал: «А чего вы так мало меня грузили? Давайте еще попробуем!». Работа с мотивированными детьми затягивает».

Задачи от экспертов возникают на пересечении двух критериев, рассказывает Вадим Полюга. Первый – «если эта задача будет сделана, то она компании нужна». Второй – «если она не будет сделана, ничего страшного». Одним из первых проектов воспитанников i3 стала работа на ЦФТ. Компания пишет программное обеспечение для банков и ей нужно было создать UML -диаграмму, на которой банки могли бы демонстрировать клиентам, что происходит с их заявками: в каких инстанциях они обрабатываются и т.д. Подросткам нужно было выяснить, что такое UML, уметь подымать веб-сервер и изучить java-script, а также научиться работать с внешним файлом. Эта задача оказалась вполне доступна для школьников.

Опираясь на федеральное и региональное законодательство по организации Трудоустройства несовершеннолетних, были заключены трехсторонние договоры с новосибирским центром занятости, чтобы его воспитанники могли получать зарплату за свой труд. Первое время воспитанников i3 принимали к себе на работу компании-кураторы, но для главных бухгалтеров и кадровиков, не привычных к несовершеннолетним сотрудникам, это был стресс. В итоге было организовано трудоустройство подростков в собственную компанию.

Через три года работы Ай-куб заручился партнерством десятков компаний, в числе которых Intel, «Дата Ист», Крок, стал лидерским проектом Агентства Стратегических Инициатив, обучил более 200 детей, и потратил около 7 млн рублей личных сбережений и грантов на оборудование, зарплаты, исследования и поездки. В 2014 году стало понятно, что бесплатно работать больше не получится: проект вырос до 100 учащихся ежегодно и 6 сотрудников и стал требовать примерно 2 млн рублей в год. Обучение стало для родителей платным. По словам Вадима Полюги, на посещаемости это не особо сказалось– отсеялось около 15%, а у проекта появился первый доход (по итогу 2014 года – более 1,5 млн рублей), который был потрачен на зарплаты и обновление оборудования.
Школа IT-решений
В 2015 году i3 вышел за пределы Новосибирска. Компания стала соорганизатором «Школы IT-решений» системного интегратора КРОК в Москве. Инициатива сотрудничества исходила от самого КРОКа: холдинг занимался дополнительным образованием московских школьников и хотел создать целостный продукт.

Сотрудничество вылилось в масштабный проект совместно со Школой новых технологий Департамента образования Москвы, охватывающий около сорока столичных школ. В первой московской «Школе» 2015 года приняло участие 150 подростков, на следующий год участников было уже 250, в этом году – столько же.

В рамках «Школы» команды учащихся 8-11 классов находят реальные проблемы из своей школьной жизни и предлагают их технологическое решение. Например, в этом году подростки программировали чат-ботов, оповещающих о смене расписания в школе, создавали прототип «умного кулера», который сообщает завучу, что в емкости закончилась вода, делали терминал для экстренной связи с дежурным учителем и много еще чего.

Обучение в «Школе» длится пять месяцев, все это время подростков курируют студенты-тьюторы столичных вузов (ВШЭ, Бауманка, МГУ, МФТИ, ГУУ, МТУ), учителя школ и эксперты IT-компаний: КРОК, Яндекс, Лаборатории Касперского, Майкрософт, Devman и Evendate.
Лагерь-интенсив Star Challenge
Одновременно с Москвой проект i3 отправился в регионы. Стартовал в Екатеринбурге, выиграв один из грантов компании СКБ-Контур на поддержку дополнительного образования. В Тюмени проект развивается при поддержки Тюменского государственного университета. «Проект пока плохо монтируется в других регионах, нужно поддерживать его вручную, поскольку мы очень трясемся за качество, а мы не можем разорваться между регионами», - признается Вадим Полюга. Для штурма регионов был придуман лагерь Starchallenge – профориентационный интенсив для школьников от 10 лет, которые будто попадают на чужую планету, где несколько дней надо выживать с помощью технологий. Дети исследуют местность, добывают ресурсы, запускают ракеты, борются с конкурентами и управляют колонией. «Колонистам» приходится быстро осваивать предметы — от робототехники и геохимии до астронавигации и маркетинга. Интенсив обычно проводится на образовательной площадке, например, в университете или технопарке, на смену из 30 человек необходимо восемь-десять модераторов, из оборудования – минимум, шесть ноутбуков, 4 набора Lego и четыре квадрокоптера. Участие в Starchallenge стоит от 25 тыс. рублей для москвичей и от 10 тыс. рублей в регионах.

Пока подростки осваивают космос, местные тренера- менеджеры повышают свою квалификацию: осваивают проектные методики i3, учатся работать с подростками по-взрослому. Управленческое звено обрастает связями с региональными образовательными площадками и бизнесом. Следующим шагом должно быть создание системы i3.school.

На текущий момент проведено 16 смен Starchallenge (это более 2000 участников) в разных городах: Новосибирск, Москва, Екатеринбург, Тюмень, Волгоград, Уфа.
И-куб в настоящее время
За семь лет существования система i3 со всеми сопутствующими проектами потребовала в районе 12 млн рублей расходов, прикидывает коммерческий директор компании Константин Зайцев: «Бизнес вроде Ай-куба - низкомаржинальный. Модель позволяет развиваться, но не очень позволяет возникать прибыли». По словам Зайцева, сейчас проект вышел на самоокупаемость и в некоторые месяцы приносит прибыль. Выручку организаторы i3.school не раскрывают. Основные расходы сейчас – это зарплаты и налоги, на них уходит около 50% (в компании работает 17 человек) и привлечение – 30%.

Осенью 2017 года основатель Вадим Полюга оставил оперативное руководство и согласился на приглашение Германа Грефа возглавить старшую гимназию Хорошколы, а сейчас продолжает тесно работать с крупными корпорациями по теме человеческого капитала. Как и коммерциализация проекта в 2014 это оказало оздоравливающий эффект на бизнес. i3 успешно преодолел «ловушку основателя»: многие факторы, раньше обусловленные личными качествами Вадима, теперь оформились в методики и процедуры. Сам Полюга занимается стратегическим планированием и продолжает инвестировать.

Зимой команда i3 успешно прошела акселерационную программу Фонда поддержки социальных проектов, а весной запустила пилоты еще в двух регионах: Уфе и Волгограде. Ближайший год будет посвящен расширению охвата занимающихся в регионах присутствия и подготовке тренеров в новых регионах.
Made on
Tilda